สัปดาห์ที่15 วันที่ 19 มีนาคม 2555

สอบสอน โดยได้สอบสอน หน่วย นม วันศุกร์ เรื่อง โทษของนม
สื่อการสอนที่ใช้คือ 1 แผ่นชาร์ตเพลง 2 รูปภาพตัวอย่าง

โดยอาจารย์ได้แนะนำ ให้ใช้คำพูดอย่างไรก็ใช้อย่างนั่นตลอด เช่นใช้ดื่ม ก็ต้องพูดว่าดื่มตลอด และควรใช้คำถามจากสื่อเพลง เพื่อเป็นการนำเข้าสู่บทเรียน

การดำเนินการสร้างแผนและสื่อการสอน เรื่องโทษของนม

กำหนดหน่อยการสอน คือ หน่วยนม และได้เรื่องโทษของนม
1 สร้าง Mind Map โทษของนม เพื่อเป็นการวิเคาะห์เนื้อหา และหาว่าจะจัดกิจกรรมอย่างไรให้สอดคล้อง

2 สร้างแผนการสอน โดนข้าพเจ้าได้ มีการปรับปรุงแผนใหม่ให้เหมาะสม เมื่อได้รับการแนะนำจากอาจารย์ เพื่อให้ได้แผนที่ออกมาดีที่สุดและมีความเหมาะสมกับการจัดการเรียนการสอนมากที่สุด

3 การสร้างสื่อการสอน
อุปกรณ์ที่ใช้ 1 แผ่นกระดาษแข็ง 2 ดินสอ 3 ยางลบ 4 ไม้บรรทัด 5 ปากกาสีดำ 6 รูปภาพ 7 กาว 

สัปดาห์ที่14 วันที่ 6 มีนาคม 2555

อาจารย์ได้ทบทวนเรื่องการเขียนแผนการสอนและแนะนำเกี่ยวกับการสอบสอน

แผนการสอน Project Apporoaoh
เรื่องรถยนต์
 โดยได้สรุปเกี่ยวกับพัฒนาการของเด็กในแต่ละด้าน 
เช่น ด้านอารมณ์ ร้องและเต้นประกอบเพลง
                       สนุกสนาน
                       เล่นบทบาทสมมุติ
                       จัดโชว์รูมรถ
                       สนุกกับการเล่นรถ
 และหมดคาบได้ถ่ายเอกสาร Project Apporoaoh เรื่องรถยนต์ เก็บไว้เพื่อเป็นแนวทางการเขียนแผนต่อไป

บรรยากาศ : อาจราย์สอนและก็มีการตอบคำถาม ระหว่างอาจารย์และนักศึกษา

ข้อความรู้ : ได้ความรู้เรื่อง แผนการสอน Project Apporoaohเป็นการเพิ่มความรุูใหม่ๆ

ข้อเสนอที่จะใช้ในวิชาชีพ : สามารถใช้ในการเขียนแผนการสอน Project Apporoaohได้

สัปดาห์ที่13 วันที่28 กุมภาพันธ์ 2555

ไม่ได้เข้าเรียนคะ

สัปดาห์ที่12 วันที่21 กุมภาพันธ์ 2555

วันนี้อาจารย์ได้ให้เข้าพบเป็นกลุ่มเพื่อดูแผนและมีการให้คำแนะนำแก้ไขแผนให้สมบูรณ์และสอดคล้องกับการเรียนการสอน

โดยควรแก้ไขสาระการเรียนรู้ให้สอดคล้องมากขึ้น โดยมี
- การดูแลรักษานมโดยเก็บไว้ในที่เย็น
- ผลของการที่ดื่มนมบูดเสียเข้าไปจะเป็นอย่างไร
- นมที่มีรสหวาน เมื่อดื่มมากไปจะทำให้เป็นอย่างไร
โดย นำแนวทางพวกนี้ไปเพิ่มเติมในสาระการเรียนรู้
และต้องเพิ่มเติมแก้ไขขั้นสอน
1.ใช้คำถามเช่น เด็กๆ เคยเห็นนมบูดไหม เพราะอะไรนมถึงบูด (เป็นการดึงประสบการณ์ตรงของเด็ก)
2. เด็กเคยดื่มนมเหลือไหม
3.นมเหลือเป็นอย่างไร กลิ่มเป็นอย่างไร ทานเข้าไปเกิดอะไรขึ้น
ขั้นสอน ชูภาพ เด็กที่ดื่มนมเสีย ปวดท้อง โดยมีคำถามให้เด็กมีการโต้ตอบ
และภาพอื่นๆที่เตรียมมา

บรรยากาศ : ปกติสงบไม่มีปัญหาอะไรเกิดขึ้น เพราะทุกคนต้องตั้งใจเตรียมแผนของตน
ข้อความรู้ : ได้ความรู้จากอาจารย์และได้ความรู้ใหม่ๆ ได้แก้ไขในสิ่งที่ผิดพลาด พกพร่องเพื่อให้เกิดความสมบูณของแผนการสอน
ข้อเสนอที่จะใช้ในวิชาชีพ : สามารถใช้ในการเขียนแผนเพื่อจัดการเรียนการสอนได้

สัปดาห์ที่11 วันที่14 กุมภาพันธ์ 2555

วันนี้อาจาร์ยได้ สอนเรื่องหน่วยต่างๆ โดยให้ทุกคนพูดถึงหน่วยของตัวเองและอาจารย์จะคอยแนะนำแก้ไขให้

หน่วย = วันจันทร์ - วันศุกร์

แผนของข้าพเจ้า หน่วย นม เรื่องโทษของนม

บรรยากาศ :อาจารย์คอยให้คำแนะนำ และ บอกถึงแนวทางแก้ไข แผนที่ได้เขียนมา

ข้อความรู้ :ได้ความรู้เกี่ยวกับการเขียนแผน

ข้อเสนอที่จะใช้ในวิชาชีพ : สามารถใช้เขียนแผนการสอนได้

สัปดาห์ที่10 วันที่7 กุมภาพันธ์ 2555

ไม่ได้เข้าเรียนคะ

สัปดาห์ที่9 วันที่31 มกราคม 2555

ตัวเด็ก >ร่างกาย , ความสามารถ , ข้อมูลส่วนตัว , เด็กดี

เด็ก
-อาหาร
-สิ่งที่เกี่ยวกับตัวเด็ก
-พฤติกรรมเด็ก
-พัฒนาการเด็ก
-กิจวัตรประจำวัน
-ผลงาน
-ครอบครัว
-การเล่น

มาตรฐานการเรียนรู้ทางด้านคณิตศาสตร์
-ตัวเลข
-รูปทรง
-ขนาด
-เวลา
-ระยะทาง
-การตวง
-การวัด
-การชั่ง
-การจัดหมวดหมู่
-พื่นที่
-ฮินดูอาราบิก

มาตรฐานการเรียนรู้คณิตศาสตร์
สาระที่1 จำนวนและการดำเนินการ
สาระที่2 การวัด
สาระที่3 เรขาคณิต
สาระที่4 พีชคณิต
สาระที่5 การวิเคราะห์และความน่าจะเป็น
สาระที่6 ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

ได้สมัครโทรทัศน์ครู ปานวาด บัวชุม รหัสสมาชิก 154488
และได้ทำงานกระดาษตามขนาดต่างๆ

บรรยากาศ :เป็นไปอย่างเรียบง่าย อาจาร์ยคอยแนะนำเนื้อหาและสอนอย่างเข้าใจ

ข้อความรู้ : เกี่ยวกับเด็ก และ สาระการเรียนรู้

ข้อเสนอที่จะใช้ในวิชาชีพ : สามารถใช้จัดการเรียนการสอนให้เด็กได้

สัปดาห์ที่8 วันที่24 มกราคม 2555

กิจกรรมคณิตศาสตร์
-นับเลข
-วันที่
-ภาพรูปทรง
-เวลา
สื่อเครื่องมือ
กระบวนการ  การท่องจำ
กิจกรรมในห้องเรียน  นอกห้องเรียน
Mind Map  ได้การแสดงความคิดเห็น เข้าใจง่ายสอดคล้องกับสิ่งที่เรียนอยู่
การจัดระบบการสอน  ควรจัดให้เป็นระบบ ตามเวลา  จัดสรรคาบเรียนให้ลงตัว

*ให้สมัครโทรทัศครู เลือกดูเรื่องเกี่ยวกับคณิตศาสตร์ ให้เขียนสรุปมา1เรื่อง

-ประโยชน์ที่ได้รับ

-สามารถนำไปประยุคต์ใช้ได้อย่างไรบ้าง

 การสอน
ควรมีขั้นนำ มีเพลงเพื่อเตรียมความพร้อม กระตุ้นความสนใจ ให้เด็กได้คิดต่อ
คณิตเป็นทักษะที่เป็นเครื่องมือ มีคำศัพท์ที่เป็นคณิต
1.จำนวน การนับ เรียงลำดับ
2.จัดหมวดหมู่

หน่วยที่เลือกสอดคล้องกับการเรียนไหม
1.เตรียมสื่อ
2.เตรียมแผน ขั้นนำ ขั้นสอน ขั้นสรุป
วางแผนการสอนในการเก็บรักษานม


บรรยากาศ : อาจาร์ยสอนเข้าใจง่าย และมีการถามความคิดเห็นตลอด
ข้อความรู้ : ได้ความรู้เกี่ยวกับเรื่องคณิตศาสตร์ การสอน
ข้อเสนอที่จะใช้ในวิชาชีพ : สามารถใช้จัดการเรียนการสอนให้เด็กได้

สัปดาห์ที่7 วันที่17 มกราคม 2555

สังเกตการสอน ที่โรงเรียนบางบัว

สัปดาห์ที่6 วันที่10 มกราคม 2555

สังเกตการสอนที่ โรงเรียนบางบัว

สัปดาห์ที่5 วันที่3 มกราคม 2555

หยุดชดเชย วันปีใหม่

สัปดาห์ที่4 วันที่27 ธันวาคม 2554

(อาจารย์ให้จับกลุ่ม)
*อาจารย์ตรวจดูบล๊อคของนักศึกษา ว่าทำคลืบหน้าถึงไหนแล้ว
*อาจารย์ได้ให้คำแนะนำ และ แนวทางแก้ไขเพิ่มเติมในการทำบล๊อค
**การทำมายแมฟ ให้มีการกระจายกิ่งความรู้เยอะๆ

Mind Map เรื่อง นก ตัวอย่างของอาจารย์

บรรยากาศ : ทุกคนนั่งเข้ากลุ่ม และช่วยกันตอบคำถามอย่างตั้งใจ

ข้อความรู้ : ได้ความรู้เกี่ยวกับการเขียนมายแมฟ และ การคิดกิจกรรมให้สอดคล้อง

ข้อเสนอที่จะใช้ในวิชาชีพ :สามารถนำไปใช้ได้จริงในการจัดการเรียนการสอน

สัปดาห์ที่3 วันที่20 ธันวาคม 2554

ให้แบ่งกลุ่มทำงาน กลุ่มของข้าพเจ้าทำเรื่องหน่วย นม

หน่วยนม
กิจกรรม หน่วยนม

วันจันทร์ ลักษณะของนม > ตวงนม2แก้วให้มีปริมาณเท่ากัน แล้วเทใส่แก้ว ที่มีลักษณะต่างกัน แล้วเปรียบ เทียบความแตกต่าง

วันอังคาร ประโยชน์ของนม > การทำนมเย็น คือ ส่วนผสมของการทำนมเย็น

วันพุธ แหล่งที่พบ > ให้เด็กรู้จักและสังเกตุแหล่งที่พบของนม

วันพฤหัสบดี การจัดประเภทของนม > ให้เด็กรู้จักประเภทของนมว่ามาจากสัตว์หรือจากพืช

วันศุกร์ โทษของนม > ระยะเวลาในการเก็บระษานม

บรรยากาศ : วันนั่นข้าพเจ้าไม่ได้เข้าเรียน เนื่องจากไม่สบาย

ข้อความรู้ : ได้เรียนรู้การคิดและจัดกิจกรรม 

ข้อเสนอที่จะใช้ในวิชาชีพ : นำไปใช้ในการวางแผนการสอนและจัดกิจกรรมได้

สัปดาห์ที่2 วันที่13 ธันวาคม 2554

นาฟิกา > เวลา ชั้วโมง นาที วินาที
ลำดับ > การเปรียบเทียบถึงจะจัดลำดับได้

คณิตศาสตร์ ในอนุบาลต่างจากประถม ?

อนุบาลเรียนรู้แบบ รูปธรรม

ประถมเรียนรู้แบบ นามประธรรม
อนุบาลเรียนรู้จากของจริง ของจำลอง ภาพ ลัญญาลักษณ์
พัฒนาการณ์> ด้านสติปัญญา (พัฒนาการณ์ >เชื่อมโยงกับอายุ , >การเปลี่ยนแปลงไปตามลำดับขั้น)
สมอง > การใช้ประสาทสัมผัสทั้ง5 สร้างเส้นใยในสมองเพื่อรับรู้ใส่ในสมอง การเรียนรู้ปรับเป็นความรู้ใหม่แรกเกิด - 2 ปีรับรู้
2-4ปี เด็กเริ่มใช้คำศัพท์มากขึ้น แต่ สั่นๆ
4-6ปี เริ่มเป็นประโยคมีคำขยายเริ่มใช้ภาษายาวขึ้น เริ่มใช้เหตุผลแต่ไม่ครบ 100เปอร์เซ็น
การเรียนการสอน > รูปธรรม ภาพ รูปของจำลอง ตัวเลขไม่เกิน10

*คณิตศาสตร์ เป็นการทำงานของสมอง เปรียบเสมือนเครื่องมือ ในการดำรงชีวิต

*จัดการเรียนการสอนให้เด็กได้ลงมือกระทำผ่านการเล่น,จัดตามมุม

*คณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวันของเด็ก

-เวลาสัมพันธ์กับชีวิตประจำวัน -การมาเรียน เช้า สาย
-การยืนเข้าแถวเรียงลำดับ       -การตรวจสุขภาพ น้ำหนัก,ส่วนสูง
-จับกลุ่มทำกิจกรรม                - การเทนม ปริมาณ จำนวน
-การออกกำลังการเป็นชุด 
มาตรฐาน>ประเมินคุณภาพ ( วัด เกณฑ์ และ ประเมิน )
-เกณฑ์มาตรฐานทางคณิตศาสตร์

การจัดประสบการณ์

1.สัญญาลักษ์
2.เปรียบเทียบ
3.การนับปากเปล่า
4.ปริมาตร
5.รูปทรง คุณสมบัติของ สี่เหลี่ยม มุมสี่มุม
6.น้ำหนัก
7.ระยะทาง,เวลา
8.จำแนก
9.รู้จักตัวเลขสัมพัธ์กัน
10.การนับ
บรรยากาศ : เป็นไปอย่างปกติ ไม่มีความวุ่นวาย สงบ ทุกคนตั้งใจฟังและจดบันทึก

ข้อความรู้ : ได้ความรู้เพิ่มขึ้นมาก เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวันของเด็ก

ข้อเสนอที่จะใช้ในวิชาชีพ : สามารถใช้จัดประสบการณ์ให้กับเด็กได้

สัปดาห์ที่1 วันที่6 ธันวาคม 2554

การสอนแบบบูรณาการณ์

หลักสูตร์->หน่วย->สาระการเรียนรู้->เนื้อหา
*ต้องใกล้ตัว เป็นสิ่งที่อยู่รอบตัวเรา ธรรมชาติ
สาเหตุ->ประโยชน์ โทษ->ป้องกัน
ประสบการ์ณสำคัญเข้ามาบูรณาการณ์
เครื่องมือ ->ฟัง พูด อ่าน เขียน = ภาษา
เนื้อ คณิตศาสตร์ มีมาตฐานทางคณิตศาสตร์ มาตฐานตัวชี้วัด
1.มาตฐานการชี้วัดทางคณิตศาสตร์
2.นิทาน คณิตศาสตร์
3.ทำบล๊อค


บรรยากาศ : อาจารย์ใจดี สอนเข้าใจง่าย มีหลักการ ทำให้เกิดความเรียนรู้มากขึ้น เปิดให้แสดงความคิดเห็นอย่างอิสระ

ข้อความรู้ : ได้ความรู้เกี่ยวกับเนื้อหาวิชาที่เรียนเบื้องต้น และจะต่อยอดได้ในคาบเรียนต่อไป

ข้อเสนอที่จะใช้ในวิชาชีพ : สามารถใช้จัดการเรียนการสอนให้เด็กได้